Как через адекватизацию преподавателей изменилась жизнь ребенка и его окружение
Крайние дни часто происходят собрания родителей в школе и классные и общеродительские и по кружкам...прорабатывая какие то состояния, которые возникали из за ситуаций происходящих с детьми в школе пришла к выводу о том, что надо адекватизировать классного руководителя, тренера или преподавателя с которым не ровное взаимодействие у ребенка и скажу, что это лучший вклад в процесс обучения детей ...
Во-первых, четко ощущается ровное восприятие самого процесса взаимодействия с преподавателем...во-вторых, в отношении ребенка постоянно слышишь положительные отзывы, в- третьих, воспринимаешь преподавателя или тренера как преподавателя или тренера именно по сути процесса в котором ребенок учавствует кажется как то непонятно звучит, свои личные восприятия как человека или личности отсутствуют...ребенка садят за одну парту со спокойным ребенком ...или вообще на парту первую...я наблюдаю результат этих сессий в начале этого учебного года просто фиксирую изменения как о, это классно ..это классно ...то есть после адекватизации как будто появилась возможность а как улучшать все, что происходит...крайний раз с экспертом @Eva_ProGSR снимали состояние, что классный руководитель всегда придирается к сыну даже если он не делал ничего но все равно его фамилия всегда звучит в чате...в итоге в симптоме был мой механизм про то, что легко быть не может нужно постоянно в чем то разбираться ...то есть мое состояние вот так через ребенка проецировалось через классного руководителя ...сегодня на собрании я слушала насколько сын изменился насколько включён в процесс обучения и много каких ещё плюсов...младший сын пошел в первый класс, я заранее знаю какие дополнительные занятия он будет посещать, к кому обратиться, знаю и родителей и детей которые с ним учатся, то есть ребенок находится в абсолютно комфортной среде обучения...я прям кайфую от наблюдения как все происходит))) Я раньше на многих вебинарах слышала как Дмитрий Устинов говорил - алекватизируйте преподавателей, воспитателей детей ...но пока не сделала и не заметила разницу как до и как после все разворачивается пропускала мимо эту информацию...а зря...как показывает практика через себя действительно у детей выравнивается в том числе и взаимодействия их в социальном мире с другими людьми...
Во-первых, четко ощущается ровное восприятие самого процесса взаимодействия с преподавателем...во-вторых, в отношении ребенка постоянно слышишь положительные отзывы, в- третьих, воспринимаешь преподавателя или тренера как преподавателя или тренера именно по сути процесса в котором ребенок учавствует кажется как то непонятно звучит, свои личные восприятия как человека или личности отсутствуют...ребенка садят за одну парту со спокойным ребенком ...или вообще на парту первую...я наблюдаю результат этих сессий в начале этого учебного года просто фиксирую изменения как о, это классно ..это классно ...то есть после адекватизации как будто появилась возможность а как улучшать все, что происходит...крайний раз с экспертом @Eva_ProGSR снимали состояние, что классный руководитель всегда придирается к сыну даже если он не делал ничего но все равно его фамилия всегда звучит в чате...в итоге в симптоме был мой механизм про то, что легко быть не может нужно постоянно в чем то разбираться ...то есть мое состояние вот так через ребенка проецировалось через классного руководителя ...сегодня на собрании я слушала насколько сын изменился насколько включён в процесс обучения и много каких ещё плюсов...младший сын пошел в первый класс, я заранее знаю какие дополнительные занятия он будет посещать, к кому обратиться, знаю и родителей и детей которые с ним учатся, то есть ребенок находится в абсолютно комфортной среде обучения...я прям кайфую от наблюдения как все происходит))) Я раньше на многих вебинарах слышала как Дмитрий Устинов говорил - алекватизируйте преподавателей, воспитателей детей ...но пока не сделала и не заметила разницу как до и как после все разворачивается пропускала мимо эту информацию...а зря...как показывает практика через себя действительно у детей выравнивается в том числе и взаимодействия их в социальном мире с другими людьми...
Крайние дни часто происходят собрания родителей в школе и классные и общеродительские и по кружкам...прорабатывая какие то состояния, которые возникали из за ситуаций происходящих с детьми в школе пришла к выводу о том, что надо адекватизировать классного руководителя, тренера или преподавателя с которым не ровное взаимодействие у ребенка и скажу, что это лучший вклад в процесс обучения детей ...
Во-первых, четко ощущается ровное восприятие самого процесса взаимодействия с преподавателем...во-вторых, в отношении ребенка постоянно слышишь положительные отзывы, в- третьих, воспринимаешь преподавателя или тренера как преподавателя или тренера именно по сути процесса в котором ребенок учавствует кажется как то непонятно звучит, свои личные восприятия как человека или личности отсутствуют...ребенка садят за одну парту со спокойным ребенком ...или вообще на парту первую...я наблюдаю результат этих сессий в начале этого учебного года просто фиксирую изменения как о, это классно ..это классно ...то есть после адекватизации как будто появилась возможность а как улучшать все, что происходит...крайний раз с экспертом @Eva_ProGSR снимали состояние, что классный руководитель всегда придирается к сыну даже если он не делал ничего но все равно его фамилия всегда звучит в чате...в итоге в симптоме был мой механизм про то, что легко быть не может нужно постоянно в чем то разбираться ...то есть мое состояние вот так через ребенка проецировалось через классного руководителя ...сегодня на собрании я слушала насколько сын изменился насколько включён в процесс обучения и много каких ещё плюсов...младший сын пошел в первый класс, я заранее знаю какие дополнительные занятия он будет посещать, к кому обратиться, знаю и родителей и детей которые с ним учатся, то есть ребенок находится в абсолютно комфортной среде обучения...я прям кайфую от наблюдения как все происходит))) Я раньше на многих вебинарах слышала как Дмитрий Устинов говорил - алекватизируйте преподавателей, воспитателей детей ...но пока не сделала и не заметила разницу как до и как после все разворачивается пропускала мимо эту информацию...а зря...как показывает практика через себя действительно у детей выравнивается в том числе и взаимодействия их в социальном мире с другими людьми...
Во-первых, четко ощущается ровное восприятие самого процесса взаимодействия с преподавателем...во-вторых, в отношении ребенка постоянно слышишь положительные отзывы, в- третьих, воспринимаешь преподавателя или тренера как преподавателя или тренера именно по сути процесса в котором ребенок учавствует кажется как то непонятно звучит, свои личные восприятия как человека или личности отсутствуют...ребенка садят за одну парту со спокойным ребенком ...или вообще на парту первую...я наблюдаю результат этих сессий в начале этого учебного года просто фиксирую изменения как о, это классно ..это классно ...то есть после адекватизации как будто появилась возможность а как улучшать все, что происходит...крайний раз с экспертом @Eva_ProGSR снимали состояние, что классный руководитель всегда придирается к сыну даже если он не делал ничего но все равно его фамилия всегда звучит в чате...в итоге в симптоме был мой механизм про то, что легко быть не может нужно постоянно в чем то разбираться ...то есть мое состояние вот так через ребенка проецировалось через классного руководителя ...сегодня на собрании я слушала насколько сын изменился насколько включён в процесс обучения и много каких ещё плюсов...младший сын пошел в первый класс, я заранее знаю какие дополнительные занятия он будет посещать, к кому обратиться, знаю и родителей и детей которые с ним учатся, то есть ребенок находится в абсолютно комфортной среде обучения...я прям кайфую от наблюдения как все происходит))) Я раньше на многих вебинарах слышала как Дмитрий Устинов говорил - алекватизируйте преподавателей, воспитателей детей ...но пока не сделала и не заметила разницу как до и как после все разворачивается пропускала мимо эту информацию...а зря...как показывает практика через себя действительно у детей выравнивается в том числе и взаимодействия их в социальном мире с другими людьми...